智能小區系統集成項目教學法的應用

　　我國的安防技術雖然起步比較晚，但是發展飛速，正是這種飛速發展使得技術更新代換非常頻繁，但是安防技術人才培養方面嚴重滯后，因此針對市場對安防從業人員的需求，開設了《系統小區系統集成》課程。課程的教學采用的是項目教學法。
　　“項目教學法一級早見于美國教育家凱茲和加東大教育家查德合若的《項目教學法》.“項目救學法.的理論認為:知識可以在一定的條件下自主建構獲得:學習是知識、技能與行為、態度與價值觀等方面的長進:教育是滿足長進需要的有意識、有系統、有組織的持續交流活動。
　　項目較學法是將一個相對獨立的項目交給學生自己處理。資料的的采集，方案的設計.項目的實施及最終的評價.都由學生自己負貴。學生通過該項目的進行，它要求學生自己計劃運用已有的知識和經驗，通過自己親手操作，在具體的情境中解決實際問題。了解并把握整個過程及每一環節中的基本要求。
　　系統集成項目教學法中目標明確
　　根據安全防范的工程設計、針對國家勞動部對職業技能標準的要求，為了讓學生能在有限的時間內較為全面了解自智能小區安全防范技術.將整個系統分為6大子系統，分別為視頻監控系統、入俊報苦系統、訪客對講門萊系統、停車場管理系統、電子巡更系統、公共廣播系統，這6大系統分別從系統工作原理、系統設備的功能、參數指標、選用原則、安裝調試方法、系統設計等內容進行講解和說明，使得復雜的內容變得簡潔直觀。
　　因此在課程的設計上我們就獨樹一幟，結合學生自身的特點，將課程定位為完成學校校園安防系統的設計安裝和調試。而整個校園系統由視頻監控系統、入侵報帶系統、訪客對講門禁系統、停車場管理系統、電子巡更系統、公共廣播系統6個子系統組成。因此我們課程的完成將是6個子項目的完成。